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六年级比多比少的数学题，具体做法如下介绍：
1、做题方法：甲数量比乙数量多或少多少数量，只有一步计算，用减法；甲数量比乙数量多百分之几，有两层意思，第一层计算多的部分，第二层计算多的部分占乙的百分之几。乙数量比甲数量少百分之几，有两层意思，第一层计算少的部分，第二层计算少的部分占甲的百分之几。
2、例题一：红花有10朵,黄花有8朵,红花比黄花多多少?要注意括号外没单位,要根据甲数量比乙数量多百分之几，有两层意思，第一层计算多的部分，第二层计算多的部分占乙的百分之几，先算多的部分10-8=2朵,再算多的部分2朵占8朵的百分之几，2÷8=25%。
3、例题二：老王家去年收水稻2000千克,今年收水稻2400千克,今年比去年增产几成?解析把问题补充完整为:今年比去年增产的部分是去年的百分之几?甲数量比乙数量多百分之几，有两层意思，第一层计算多的部分，2400-2000=400千克,第二层计算多的部分占乙的百分之几，400÷2000=0.2=20%，也就是二成。
求比一个数多（少）几的数是多少。这样的问题可以用简单的算术来解决。
需要理解问题的基本结构。这样的问题通常会给出两个数之间的关系，比如A比B多3或者A比B少4。这就意味着我们要找的数是A或者B，而这个数与另一个数之间的关系是通过加或者减一个固定的数来建立的。
如果我们要求比A多3的数，我们只需要将A与3相加即可。用数学公式表示就是：A+3。同理，如果我们要求比A少4的数，我们就需要将A与4相减，用数学公式表示就是：A-4。
例如，如果我们知道A是10，那么比A多3的数是13，比A少4的数是6。同样，如果我们知道B是15，那么比B多2的数是17，比B少5的数是10。
这样的问题也可以用代数方法来解决。我们可以设未知数为x，然后建立方程来求解。例如，如果我们要求比A多3的数，我们可以设这个数为x，然后建立方程：x= A+3。解这个方程就可以得到x的值。
学数学的好处：
1、提高逻辑思维能力
数学是一门需要严密逻辑思维的学科，通过学习数学，可以锻炼我们的逻辑思维能力。在解决数学问题的过程中，我们需要进行推理、归纳、演绎等各种逻辑思维活动，这些活动可以帮助我们更好地理解和分析问题，提高我们的思维能力和解决问题的能力。
2、增强实际应用能力
数学是一门应用广泛的学科，它可以应用到自然科学、社会科学、工程技术等各个领域。通过学习数学，我们可以更好地理解和解决实际问题。例如，在物理学中，数学被广泛应用于描述和解释物理现象；在经济学中，数学被用于建立和分析经济模型；在工程中，数学被用于设计和优化各种系统等。
3、培养创造力和创新精神
数学是一门需要创造力和创新精神的学科，通过学习数学，我们可以培养自己的创造力和创新精神。在数学中，有很多未解决的问题和猜想，需要我们进行探索和研究。在这个过程中，我们需要发挥自己的创造力和创新精神，提出新的思想和方法来解决问题。
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