网上有关“幼儿园中班语言《小蛇散步》课件【三篇】”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班语言《小蛇散步》课件【三篇】寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#课件# 导语课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 考 网整理分享的幼儿园中班语言《小蛇散步》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

幼儿园中班语言《小蛇散步》课件篇一

　活动目标

　1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。

　2、感受集体舞中与同伴合作的乐趣。

　活动准备

　音乐：田纳西摇摆舞曲。

　活动过程

　一、结合绘本情节，熟悉固定的动作模式。

　1、出示P1，小蛇是怎样散步的?说一说，做一做。

　2、学做基本动作1：看一看，扭一扭。(小蛇还会怎么样，再扭一扭)

　3、出示P2，遇见大水坑，小蛇会怎么过去呢?(幼儿说并做)

　4、出示P3中的①②③，幼儿表述并作动作，学做基本动作2：拱一拱，缩一缩。

　5、出示P4，小蚂蚁是怎么过去的?学做基本动作3：走走走走，停一停。(休息一下)

　6、出示P5，一个接一个，教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服，用“走走走走，停一停(加入动作：看身后同伴)”绕一圈。

　7、出示P6中的①②，幼儿说对话。

　8、出示P7(小蛇——呼)，这时小蛇怎么了?你是从哪里看出来的?可以怎么休息。

　9、出示P8①②③，小蛇是怎么过河的?

　二、配合音乐，幼儿集体跳舞。

　1、回忆绘本，教师用故事情节，提醒幼儿将基本动作串连。

　2、配合音乐完成完整的舞蹈。

　三、尝试两人配合跳集体舞。

　1、你们喜欢小蛇吗?为什么?

　2、小动物们也喜欢它，来找小蛇跳舞了。幼儿按圈设分成小蛇(站里圈)，小动物(站外圈)

　3、幼儿两两，面对面。好朋友见面会做什么?学跳动作1、2、3：招手，招手，扭一扭;握手，握手，扭一扭;(拉手)跑跑跑跑，停一停(看朋友)。

　4、好朋友休息一下，互换位子，再继续跳一次。

　5、配合音乐，完整跳一次。

　

幼儿园中班语言《小蛇散步》课件篇二

　活动目标

　1、能仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言讲诉故事。

　2、感受理解小蛇助人为乐的愉快情感。

　活动准备

　1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。

　2、《小蛇散步》ppt

　活动过程

　一、猜谜导入活动

　1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去散步。(出示绘本封面)

　二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感

　1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想办法?”(个别幼儿说说)

　2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。”

　3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?(教案出自：屈老师教案网)幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?

　4、师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)

　5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。小蛇说“可以，可以”。(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?

　6、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，如果你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?

　7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。大象那么重，小蛇会不会让大象过去呢?为什么?

　8、(观看书第六页)师：“看，现在小蛇怎么了?怎么会变成这样呢?小蛇呼~~~的吐了口气，终于缓过了劲来，竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒?

　9、小结：师：“今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。那它帮助了哪些朋友呢?(小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子最后还有大象)

　三、迁移内化

　1、师：“你有没有帮助过别人呢?你帮助别人后的心情是什么样的?

　2、小结：原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情，而且还会交到更多的好朋友。

　反思：

　这个故事以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。在整个活动中，小朋友们观察得都很很仔细，小到小蛇脸上的表情都能关注，通过故事，也知道了我们要关心朋友。最后让孩子们说说发生在身边助人为乐的事情，让小朋友们懂得助人为乐的道理。活动中也存在一些不足：教师的话语不够简洁，留给小朋友们动脑思考的环节还不够多。在今后的语言教学活动中，要多向有经验的教师学习，争取把语言课上好。

幼儿园中班语言《小蛇散步》课件篇三

　活动意图

　在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供机会和场所。根据幼儿的年龄特点和认识水平，为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，让幼儿自主的进行感知、体验、探索。开展了此次活动《小蛇散步》。帮助幼儿理解图书的内容。引导幼儿爱护图书，养成良好的看书习惯。增强幼儿识字兴趣，培养幼儿思维、想象能力。

　活动目标

　1.观察画面，理解图画书内容。

　2.用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。

　3.自主阅读中体验图画书的趣味性。

　活动准备

　1.故事课件。

　2.故事书人手一本。

　3.平衡木。

　活动过程

　(一)观察封面。

　封面上有谁?它在干什么?

　(二)集体阅读。

　1.观察画面，共同讲述故事内容。

　2.讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。

　能看懂这幅画面吗?你是怎么看的?请你和边上的好朋友说一说。

　3.幼儿猜测并讲故事。

　谁来说说发生了什么事?

　4.讲述第九页单页多图的画面。

　这幅图上发生了什么事?

　(三)自主阅读，交流图画书内容。

　1.以儿歌的形式提出阅读要求。

　图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你仔细找一找。

　2.幼儿自主阅读。

　3.阅读后交流。

　你看到哪些动物也要过桥?你还发现了哪些有趣的画面?

　(四)集体完整阅读图画书。

　(五)阅读拓展。

　《好饿的小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事。

　活动延伸：

　语言区：续编故事《小蛇散步》。

　表演区：表演小蛇帮助动物过水坑的情节。

　活动反思：

　《小蛇散步》是日本绘本作家伊东宽先生的作品。主要以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，(教案出自：屈老师教案网)深深的吸引了小朋友们。作品语言诙谐幽默，绘画风格独特，在创作中注意给读者留下想象的空间，尤其是封面、封底、扉页和尾页的巧妙构思，处处暗藏机趣，给人惊喜和幽默。让小朋友们懂得助人为乐的道理，感受帮助别人后的快乐。

　不足之处：

　真正让幼儿体会、感受小蛇帮助别人后的喜悦之情还不够到位，只是表面化地让幼儿知道一下。

幼儿园教案

　老师就像花园里的园丁，默默守护着代表着未来的花朵。优质的教案可以延续很多年不过时。通过教案课后反思写作的数量和质量都得到了提高。教案的内容要写些什么更好呢？由此，有请你读一下以下的“中班语言课优秀公开课教案”，相信一定会对你有所帮助。

中班语言课优秀公开课教案 篇1

　《他在干什么?(学动词)》是选自中班语言下册主题五《夏天的趣事多》，因为夏天的天气热借用说动词来体现小朋友好动的特点。该活动充满乐趣，贴近幼儿生活，易于理解。选用平时孩子们都能看到的物体给他们教育既培养了兴趣也锻炼语言表达能力和观察能力，而且这一游戏也符合当前幼儿的年龄特点。选取《他在干什么?(学动词)》这一教材是因为：

　1、简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

　2、喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇，是幼儿日常生活中经常见到的，的动作易于幼儿模仿学习。

　1、引导幼儿看图，培养幼儿对动词的认识与记忆能力，正确运用动词，能说完整的句子。(重点)

　2、培养幼儿在集体面前大声说话的能力，发展幼儿的想象力。

　3、使幼儿体会参与活动的乐趣，鼓励幼儿大胆探索和发现。

　4、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。训练幼儿思维的变通性、流畅性。(难点)

　1、喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇，球，衣服的各一张。

　2、与相关的动词及有关衣服球用到的的字卡。

　一、组织活动，幼儿入座

　二、谈话活动，引起幼儿学习动词的兴趣：

　师:小朋友们好!刚才你们在外面都干什么了?你们刚才是怎样来到教室的?(教案出自：屈老.师教案网.)(让小朋友说出是跑来的，老师就出示一个跑字，请小朋友学一下跑是怎么样做的。)引出动词走、跑，巩固幼儿对动词的理解。

　师：小朋友们跑的非常不错，现在坐到自己座位上，刚才小朋友跑步，累不累?

　幼：累或不累。

　师：不错，但是今天有个小朋友他在太阳下又是跑步又是踢球，你觉得热不热呀?

　幼：热!

　师：那你觉得他要是回到家会干什么呢?(出示课题《他在干什么》学动词)幼儿大胆猜想。

　三、看图说一说，他在干什么?

　1、教师出示：喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇。(幼儿边读边边做动作)

　(1)引导幼儿看图说一说找出动词：喝、擦、吃、开。

　(2)请几个幼儿把与相应的动词贴在下面。(教师直接出示卡片)。

　(3)领读全体幼儿认读一遍。

　(4)请几个幼儿正确运用动词进行组词。

　2、教师出示动词吃，提问：吃，除了吃西瓜，还可以吃什么呢?以此类推，让幼儿用喝、擦、吃、开进行组词练习说话。

　3、在此基础上，扩展幼儿思维，发展幼儿想像力，引导幼儿学会正确运用动词，并进行组词。

　师：刚才呢，小朋友说得很好，为此老师在奖励你们一张，好不好?

　幼：好!

　(1)出示，衣服和字卡。

　教师引导幼儿：你们的衣服是怎样来的?买来的?这么漂亮的衣服我们就要珍惜它，引导幼儿组词：穿衣服、晾衣服、收衣服、叠衣服......

　全体幼儿认读一遍。

　师：刚才小朋友们说得真不错，那么想不想玩游戏，幼儿，想。

　四、游戏活动

　1、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。

　(1)教师出示皮球问：这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?看谁玩的花样最多。提醒幼儿不要碰到其他人。

　(2)请幼儿表演玩球并提问：他在做什么?(幼儿说出动词)

　2、进一步学习动词。

　(1)请幼儿说动词并表演动作。

　(2)教师拿皮球问幼儿：他们刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)

　(3)(教师做动作幼儿说动词)教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。

　3、小朋友们自我评价一下本节课的表现。

　4、律动《我真的真的很不错》结束。

　五、小结

　今天我们学了很多动词，由于小朋友们的表现非常棒，所以老师也要送给你们新的礼物，但是你们要先回答老师的问题，(出示气球幼儿观察)你们知道是什么东西让气球鼓起来的?、、、、、、好，现在我们拿着老师的礼物到外面玩看看气球都有哪些玩法。教师组织幼儿排成队走出教室。(注意安全)

　 活动延伸

　1、引导幼儿观察汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的?

　2、利用平时的时间请家长在日常生活中要求幼儿正确地运用动词组词、造句。

　六、各领域渗透社会：使幼儿掌握人类的简单动作和爱好，加深对动词的理解。

　七、生活中渗透使幼儿在日常生活中亲身体验各种动作。如一起玩球、跳舞、吃饭。

　八、环境中渗透在语言区里投放各种小及其字词卡，让幼儿看图学动词、组词、说句子。

中班语言课优秀公开课教案 篇2

　1.结合，理解故事内容，明白故事包含的道理。

　2.引导幼儿尝试为故事续编结尾。

　《蜗牛画树》ppT一份。

　 一、出示，引发幼儿兴趣

　1.师：老师这里有一张，请你仔细观察上的这棵大树，你发现它有什么奇怪的地方吗?

　2.师：这棵树为什么没有颜色呢?小朋友们想知道吗，老师这里啊，有一个很有趣的小故事要讲给你听，请你竖起小耳朵子仔细听，听完你就知道为什么了

　 二、倾听故事，了解故事内容

　1、完整听故事，了解故事内容。

　师：我的故事讲完了，谁来告诉我，这个故事叫什么名字，它讲了一件什么事情，为什么小蜗牛的大树没有颜色呢?

　2、结合课件，讲述故事，理解故事包含的道理。

　师：下面请小朋友们看着，再来听老师把这个故事讲一遍。

　3、引导幼儿说出故事包含的道理。

　师：小朋友们，故事里的小蜗牛画大树，画呀画，画呀画，画坏了就擦，擦了又画，蜗牛画了一天又一天，从来都没有放弃过。你们喜欢这只小蜗牛吗?为什么?

　在我们的生活中，有很多小朋友做事情没有耐心，(教案出自：教案网)一次没有成功就放弃了，那我们应该怎么样向这只小蜗牛学习呢?

　 三、引导幼儿尝试为故事续编结尾

　1.引导幼儿小组讨论为故事续编结尾

　师：小蜗牛说我明年要画一棵有很多叶子的大树，第二年到了，小蜗牛的愿望实现了吗?

　请每组小朋友和你同组的同伴讨论，为这个故事续编一个结尾。

　2.教师指导每组幼儿的讨论情况。

　3.请幼儿上台交流故事的结尾。

　师：刚才每个组的小朋友都讨论地很激烈，现在我请每一组派一个代表上台来交流一下你们组续编的故事结尾。

　4.教师为幼儿续编的故事结尾做点评。

　延伸活动：

　为小蜗牛画一颗完整的大树。

　 附故事：蜗牛画树

　美丽的秋天到了，蜗牛出门去画树。好大好大的树啊，树叶多得数也数不清。

　蜗牛把纸铺在黄草地上，画呀画，画呀画，画坏了就擦，擦了又画，蜗牛画了一天又一天。有一天要涂颜色了，啊!树上的叶子一片一片落下来，蜗牛急得哭起来。

　树林里的小朋友就跑来了，他们劝蜗牛说：不要哭，明年又会长出新叶子的。

　小蜗牛走了。明年，他要画一棵有好多叶子的大树。

中班语言课优秀公开课教案 篇3

　 活动名称：春节里的快乐事

　 活动目标：

　1、乐于将自己的春节见闻或经历的事说给他人听。

　2、能用较连贯的语言完整地讲述事件的主要情节和内容。

　3、体验传统节日的欢乐气氛。

　 活动准备：

　1、寒假前布置任务，请家长配合，引导幼儿留意春节时的快乐事情。

　2、《语言》下p1.

　 活动过程：

　一、讨论春节里的活动--引导幼儿讨论：人们在春节的时候都喜欢做哪些事情？

　--幼儿回忆：家人或亲戚朋友在做这些事的时候，其表情是什么样的？想想他们的心情又会是怎样的？

　--想一想：春节里自己最快乐的事是什么？

　二、说说你喜欢的快乐事--在幼儿讨论的基础上，引导幼儿准备讲一件自己在春节里最快乐的事给大家听。鼓励幼儿把有意思的事情告诉给老师和小朋友。

　--教师讲一讲自己春节里的快乐事内容。

　--请幼儿独立发言，教师鼓励幼儿大胆讲述自己的快乐事，注意引导幼儿讲述要有头有尾，是其他小朋友听明白，共同体验春节活动的快乐。

　三、听听他们的快乐事3--组织幼儿阅读画册，请幼儿仔细观察画面，看图猜想他们的快乐事是什么，然后说说他们的快乐事和自己的快乐事有什么不同。

　四、谁的快乐事最有趣--引导幼儿讨论，说说谁的讲述最有趣。

　--请幼儿说说理由，如：他的快乐事很有趣，他讲的很好等。

　日常生活教育：在日常生活中，激发幼儿谈话的兴趣，引导幼儿开展小组自由谈话活动。

　家园共育：请家长配合，鼓励孩子将自己喜欢的事主动讲给家长听。

中班语言课优秀公开课教案 篇4

　 活动目标：

　1.欣赏、理解故事内容，懂得理解、学会说：毛茸茸、细细卷卷这几个词语。

　2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

　 活动准备：

　ppT、音乐

　 活动过程：

　 一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

　1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?

　2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?

　3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?

　 二、看，理解故事(一)观察讲述，理解故事前半段

　1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?

　(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。)

　2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?

　(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?

　3.他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，(教案出自：教案网)会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)

　4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

　5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望?

　(二)做尾巴操，理解故事后半段

　1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?

　(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

　小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

　我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)

　2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。)

　3.可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了。

　4.谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?

　5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，(教案出自：教案网)小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(ppT妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

　 三、完整欣赏故事

　1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

　2.谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方?

中班语言课优秀公开课教案 篇5

　活动目标：

　1.理解散文诗的基本内容，初步学习叠词的运用。

　2.熟悉散文诗的句式,尝试和同伴合作表演诗歌。

　3.感受散文诗的优美，体验游戏的快乐。

　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　活动准备：

　课件动画《小鸟学飞》，四幅场景画、四套图卡和小鸟头饰等。

　活动过程：

　(一)谈话导入。

　小鸟从蛋里孵出来就会飞吗?

　教师：小鸟要长大些，再努力练习飞的本领后才会飞。

　(二)理解散文诗。

　1.指偶游戏。

　教师：风儿轻轻吹，轻轻吹，一只小鸟在学飞。（教案出自：）小鸟刚开始不怎么会飞，它飞到哪了?

　教师手戴小鸟指偶玩飞到小朋友身边的游戏，鼓励幼儿夸夸小鸟。

　2.观察。

　教师：小鸟飞的本领越来越大了，它越飞越远，越飞越高，这次飞到哪了?

　幼儿观察四幅说出：草地、山坡、树林、天空。

　3.了解叠词并学说诗句。

　教师：小鸟飞过什么样的草地(山坡、树林、天空)?小草(小花、小树、小云朵)对小鸟说了什么?教师用不同的方式请幼儿学说四句诗句。

　教师：这四句诗有什么一样的地方?它们都对小鸟说了一句什么话?

　小结：诗句中用到了两个一样字的词语，还有四句相同的句子，听起来感觉整齐优美。

　4.完整欣赏散文诗。

　教师：这四句诗藏在一首散文诗里，我们一起来欣赏一下，你也可以轻轻跟着一起朗诵。

　(三)情境游戏。

　1.熟悉游戏场景。

　教师：小鸟又飞到了许多地方，它飞到哪了?谁会来夸奖它?

　幼儿观察场景图，用句式来完整表述，个别交流。

　2.分配角色游戏。

　创设好四个场景，幼儿自主选择喜欢的角色在场景内游戏互动。

　3.分享游戏经验。

　教师：刚才小鸟飞到了哪里?你是怎么和好朋友玩的?

　师小结：小朋友在游戏中的表现真棒，我们都要像小鸟学习，在生活中也要认真学习本领。

　活动延伸：

　继续创编散文诗，区角游戏中表演。

　活动反思：

　本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好，能够大胆的表现出小鸟各种飞的动作。小鸟飞的动作，幼儿利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不容易体现，在平时的训练中这方面还需加强。

中班语言课优秀公开课教案 篇6

　 活动目标：

　1.了解故事主要情节，能大胆讲述故事中的内容。

　2.体验故事中深厚的母子依恋之情。

　 活动准备：

　故事课件、配乐：《圣母颂》，《爱的礼赞》、《午夜之光》。

　 活动过程：

　(一)引出故事：

　1.欣赏前提问：看，画面上有谁?(教师介绍小熊的名字--珂皮珂)

　2.提出要求：今天，我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，让我们一起来听一听。

　(二)完整欣赏配乐图画故事《每一次》

　提问：1.听了这个故事，你有什么样的感觉?

　2.故事里发生了什么事呢?

　(三)分段重点欣赏

　1.在这个故事里，你觉得什么地方感觉高兴，很快乐呢?妈妈和小熊是怎样捉迷藏的?(欣赏捉迷藏的片段)

　2.讨论：每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?

　3.什么地方让你感觉有些害怕、很担心呢?

　(欣赏并讲述故事中小熊跑丢后的情景)

　4.讨论：故事里原来小熊想把每一次说几遍的，(教案.出自：屈老.师教案网.)后来说了几遍?为什么?

　(三)播放课件画面故事：

　这个故事真感人，有的地方让人不由得很快乐，有的地方让人感觉有些担心也有些害怕，有的地方又让人感觉非常感动也很幸福。让我们再来好好欣赏这个故事，你也可以自己来讲讲这个故事。

　(五)总结：

　1.说说你和你的妈妈什么时候也和小熊和他的妈妈一样相亲相爱，也有很让人感动、幸福的事情发生呢?

　2.总结：不管小熊走到哪里，妈妈每一次都能把他找到，因为小熊是妈妈的宝贝;我们每个小朋友也都是妈妈的宝贝，所以，无论走到哪里，妈妈也总能把我们找到!

　3.今天是什么日子，母亲节，是我们最亲爱的妈妈的节日，你想对你妈妈说些什么呢?请你把你想告诉妈妈的话画在爱心上，带回去送给妈妈，好吗?

中班语言课优秀公开课教案 篇7

　 活动目标：

　1、倾听故事，理解故事，体验长颈鹿与小乌龟做朋友的喜悦心情。

　2、在活动中大胆表达自己的想法。

　 活动准备：背景图;角色：长颈鹿、小猪、小乌龟、牛大哥;小铃铛、画有小乌龟笑脸的气球。

　 活动过程：

　 一、引出故事名称，产生悬念名称

　1、长颈鹿长的怎样?(太高了)(教案出自：教案网)小乌龟长的怎样?(太矮了)

　2、长颈鹿和小乌龟能成为朋友吗?(幼儿说说自己的想法)

　3、最后他们成为朋友了吗?

　 二、倾听故事，理解故事

　(一)老师出示背景图、角色，讲述故事第一部分(从长颈鹿长的太高了到可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢。)

　1、师提问：长颈鹿为什么很难交到朋友?

　长颈鹿和小猪交成朋友了吗?为什么?

　小乌龟为什么很难交到朋友?

　小乌龟和牛大哥交成朋友了吗?为什么?

　2、讨论：长颈鹿和小乌龟怎么认识的?他们想成为好朋友，可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢?

　(二)老师操作，讲述故事第二部分(从小乌龟说到结束)

　师：1、小乌龟对长颈鹿说了什么?(教案出自：教案网)他怎么做的?

　2、长颈鹿听了小乌龟的话心情怎样?他怎么说的，怎么做的?

　(三)完整边看图边听故事

　师：看到长颈鹿和小乌龟成了一高一矮两个好朋友，你为他们高兴吗?

　 三、表达自己的想法

　1、引导幼儿说说长颈鹿和小乌龟交朋友从失败到成功心情变化。

　2、说说自己和好朋友是怎样相处的。

中班语言课优秀公开课教案 篇8

　 活动目标：

　1.培养幼儿探索自身的兴趣。

　2.培养幼儿细致的观察能力。

　3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

　 活动准备：

　1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。

　2.放大镜每人一个。

　3.课件《有趣的指纹》

　 活动过程：

　 一、开始部分

　1.手指儿歌引入

　2.小朋友观察自己的小手，看看你发现了什么?

　 二、基本部分

　(一)印指纹

　1.大家看一看，桌子上准备了什么材料?启发幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上。

　2.请幼儿说说自己的发现。

　(二)观察指纹

　1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么?

　2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。

　(三)欣赏课件课件出示，让孩子们欣赏指纹画。

　(四)了解指纹的作用

　1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

　教师小结:每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

　2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。(当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。)这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)

　3.还有什么用处?老师出示--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，(.教案出自：幼儿园教案网.)开阔幼儿眼界。

　4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?

　(五)进行指纹印画

　1.引导幼儿指纹印画。

　2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画。

　 三、结束部分

　1.总结课堂情况，鼓励孩子们把今天学习的有趣事儿讲给爸爸妈妈听。

　2.户外活动。

　一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

　二展开印指纹

　 四、了解指纹的作用

　1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

　告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

　2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

　这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)

　3.还有什么用处?老师出示--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

　4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?

　 五、进行指纹印画

　1.引导幼儿指纹印画。

　幼儿园中班科学教案：有趣的指纹

　 活动目的：

　1.培养幼儿探索自身的兴趣。

　2.培养幼儿细致的观察能力。

　3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

　 活动准备：

　1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。

　2.放大镜每人一个。

　 六、教学过程活动准备：

　1、课件《有趣的指纹》

　2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。

　 活动过程：

　一、看动画《名侦探柯南》，引出指纹话题。

　导入语：大侦探柯南在案发现场发现了一把手枪，这把手枪是谁的?谁是真正的凶手呢?

　1、幼儿观看动画片《名侦探柯南抢上的指纹》片段。

　2、提问：是什么帮助柯南找到了真正的凶手?(根据抢上的第三个人的指纹)。

　二、观察指纹，了解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。

　(一)观察指纹，了解指纹的类型。

　引导语：那么我们的指纹在哪呢?请你指给老师看看。(幼儿用手指出指纹的位置：在每个手指的第一个关节上。)

　1、点击出现指纹，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿观察指纹，了解指纹的类型：

　①箕型纹--特征：它的中心纹理向一面开口像个簸箕;

　②涡型纹--特征：它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡(或是小蜗牛的壳)。

　师：我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹，(聚光灯观察)仔细观察涡型纹中心是一个封闭的圆，这样的纹理像什么?

　 活动过程：

　一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

　二展开(一)印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

　(二)观察指纹1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。

　2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。

　三、了解指纹的作用1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

　2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)3.还有什么用处?老师出示--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

　4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?

　四、进行指纹印画1.引导幼儿指纹印画。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的幼儿园教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

一、活动目标：

1.通过参加运动会，培养孩子积极进取、勇敢坚强的优良品质。

2.通过开展亲子运动会，加强家长与子女之间的情感交流，增加孩子之间、家长之间、老师和学生、老师和家长之间的沟通机会。

3.发展孩子动作的协调性和灵活性，促进身体全面发展。

4.通过体育活动，培养孩子与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神，培养孩子参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。

二、活动时间： 四月下旬上午9:00-10:30

三、活动对象： 大班所有班级幼儿及家长

四、活动地点： 幼儿园操场

五、活动形式： 节目表演、亲子体育游戏比赛。

六、活动内容

（一）活动准备

1、宣传准备

（1）每个班级提前两周在班级召开家长动员会。遵守会场秩序，不丢垃圾，不到处走动，看护好幼儿，保证幼儿的安全；

（2）每班教师负责制作自己班级游戏规则牌及区域划分线；

2、道具准备

各班制作游戏时需要的道具、器械等。

3.各项活动时间安排

（1）第七周----第八周家长孩子练跳绳，练排球

（2）第九周带领幼儿及家长编排练习《中国功夫》。

（3）让家长熟悉规则。

（二）活动流程

1.主持开幕

负责人：吴丽

2.家长舞蹈《中国功夫》

3.主持人介绍内容、活动注意事项及游戏区

七、后勤工作

1.陈蓉负责放音乐

2.王艳负责拍照

3.李红玉分发礼品

4.各班请两三位家长在活动中协助教师组织游戏及给游戏劵印章。

八、需要购买物品

奖品：一二三等奖为铅笔

108*2，鼓励奖橡皮

108*2

幼儿园教案 篇2

活动目标：

1巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

2了解损伤眼睛的正确做法。

活动准备：

1特征较明显的几种物体（如球，积木等）2视力表，眼镜。

3《幼儿习的手册》（想一想，说一说）上学期1第2-3页

活动过程：

一、摸一摸 猜一猜玩《瞎子说颜色》游戏，让幼儿体会眼睛的作用。

教师提问：

1凭感觉猜一猜物体是什么形状?

2物体是什么颜色？

3教师小结：

我们用手能感觉出形状，但是不 能感觉出颜色，只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。

二 、请出一名戴眼镜的幼儿说一说自己眼睛损伤后，给生活带来了那些不方便？

三 、观察《幼儿习得手册》"小亮为什么戴上了眼镜？"1让幼儿了解视力表2请幼儿看图说出小亮戴上眼镜的原因：如：小亮躺着看书，离电视太近，在阳光下看书等。

3请幼儿自由发言，还有那些不良习惯能损坏眼睛。

四、 幼儿讨论：如何爱护眼睛。

教师总结：不躺着看书，不离电视太近，读书写字要做正，不用脏手揉眼睛，不再光线弱的地方看书等。经常做眼睛保护操。

五 、教幼儿一套简单的眼睛保护操。（教师自编）一 二 三，捋眉毛，四 五 六，揉一揉，七 八 九，换个地方再柔柔。

六 、放一段轻松音乐幼儿结束活动课。

活动反思：

通过游戏的形式让幼儿亲身体验了解眼睛的作用，感受到保护眼睛的重要意义，并初步掌握了解简单的自我保护眼睛的方法

幼儿园教案 篇3

活动要求

1、寻找、收集生活中的一些废旧材料，结合幼儿的创意，动手设计、制作各种动物。

2、在收集材料的过程中，知道6月5日是“世界环境日”，从小培养幼儿的环保意识。

活动准备

塑料袋，一次性纸杯、纸盘。

活动过程

1、收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼儿共同做好清洁工作。

2、以“动物大世界”为主题，设计、制作各种动物小制作。

3、根据大班幼儿的年龄特点，设计制作“动物”。

收集生活中的一些废旧材料，选择两至多种材料组合搭配创意设计常见动物。

开展了一系列环保教育活动，以培养孩子们的环保意识和行为。

一、是绿色出行倡议。世界环境日前夕，向全园家长发出“绿色出行”倡议:“爱护绿色家园，从我做起”行动，即“出行尽可能步行或骑自行车或乘公交车，少开或少乘小轿车，减少机动车尾气排放，让我们共同生活的这座城市“天更蓝、水更清、地更绿”。

二、是畅谈环保建议。教学活动中，孩子们在观察环保标志等的基础上，结合自身的认识畅谈环保建议，如：少开汽车、爱护花草、种植树木、禁止抽烟、保护动物、收集废旧电池、使用环保袋、节约用电、不乱仍垃圾等20个环保小点子，老师对孩子们的“环保”提议及时予以肯定，并在黑板上一一记录和展示出来，以此总结和提升幼儿对环境保护的认识。

三、是做环保宣传员。在校园内开展环保建议宣传活动。同时要求孩子们回家后，将小朋友的环保建议告诉家长，并与爸爸妈妈一起制订一份家庭环保倡议书，第2天再将家庭环保倡议书带回班级与老师小朋友分享。使“爱护绿色家园，从我做起”的环保理念传递每个孩子和家庭。

四、是装饰环保袋活动。结合当下推广使用环保袋的活动，大班孩子们开展“绿色”环保袋装饰活动，并互相交流环保袋的用处，用实际行动号召大家，减少白色污染，共同维护绿色家园。

五、是给小树小花浇水。孩子们在老师的带领下，给社区里的小树小草小花浇浇水，在活动中培养了孩子们爱护花草树木的情感和环保意识。此外，在各班的自然角里，每个孩子都有一盆从家里带来的花草，每天负责照看和浇水。

六、是亲子共做环保使者。开展“做环保小卫士、亲子共做环保使者”活动，使保护环境落实到行动，为孩子们营造一个环保教育的良好氛围。

幼儿园教案 篇4

活动名称：

计算活动——在汽车城里 托班下学期

活动目标：

1，复习1和许多，引导宝宝告诉大家自己的是什么车（小汽车、吉普车、卡车等）。

2，尝试按车名分类。

活动准备：

幼儿自带玩具车、篮子5个左右

活动过程：

一、谈话导入

师：李老师看到很多宝宝今天都带了玩具车。

幼：我带了，我带了……

师：幼1带了1个，幼2带了一个，幼3带了一个，……我们教室里有许多许多的玩具车，像个汽车城一样

二、介绍自己的车

师：我看到了许多的车，有小汽车、吉普车、卡车等。现在请小朋友轮流告诉大家你的是什么车。别人介绍的时候，小朋友要注意听。（幼依次介绍略）

师：这是什么车？

幼：卡车

这个？ 小汽车

这个？ 小汽车

师：小朋友非常棒！刚才听的都很认真。

三、汽车分类

师：我们这个月的活动有“汽车展和我是小司机等”，请小朋友把汽车放在幼儿园，老师给小朋友保管好。

师：手里是小汽车的举起来给老师看看，好，请放下。

手里是卡车的举起来给老师看看，好，请放下……

师：现在请把小汽车放在这个篮子里。（幼操作）

……卡车…… （幼操作）

师：……吉普车……

幼儿园教案 篇5

活动目标

1、认识马路清洁工，了解他们的工作。

2、了解马路清洁工与自己日常生活的关系。

3、学会尊重马路清洁工，珍惜劳动成果。

重点

了解马路清洁工的辛苦生活。

难点

学会尊重马路清洁工。

活动准备

儿童经验准备：生活中接触过马路清洁工，已有经验体验。

物质材料准备：

1、PPT演示

2、情境中的角色。

活动过程：

1、用情境引出主题。

师：今天老师早上出小区的时候，看见小明的妈妈送小明（出示角色）去上幼儿园，但是在过马路的时候啊，小明做了一件事情，你们发现了没有？（PPT演示小明丢了早餐的垃圾在马路旁）我请小朋友说一说。

师：你观察得地真仔细，大家觉得小明做得对不对啊？

师：这时啊，有一个阿姨走过来，她拿着簸箕和扫把，她是谁啊？（幼儿回答）是的，她呀是马路上的环卫工人，我们叫他们清洁工。她把小明丢的垃圾扫掉了。马路瞬间又变得干净了。清洁工阿姨真是马路的天使，把城市里的每一条街道都打扫得干干净净。

2、通过组图，向幼儿展示马路清洁工的工作。

①小朋友结合生活经验自行发言。

师：老师请小朋友说一说你们在哪里看到清洁工阿姨的，她们都做哪些工作呢？

师：总结小朋友的发言。

②展示，走进马路清洁工的工作。

一：天亮前，清洁工开始工作。

师：天还很黑，街上没什么人，小朋友都窝在被子里睡觉的时候，阿姨就出来扫地了，她们穿上工作服，认认真真地开始了一天的工作。所以啊，你们早上起床来上幼儿园的时候，总看见马路上干干净净的，是不是？

二：白天，幼儿所能见到的清洁工身影。

师：天亮了，大街上有了行人和汽车，清洁工阿姨又在做什么呢？（幼儿回答），阿姨依旧很辛苦很专心地在扫地，扫扫落叶、扫扫垃圾，后面开车的司机师傅要小心开车，千万不能撞到阿姨。

三：清洁工推着垃圾车，清倒垃圾。

师：这位阿姨扫完垃圾之后，做了什么呢？（幼儿回答）这位阿姨非常吃力地推着垃圾车，去倒掉从马路上扫来的垃圾，她小小的个子推起来非常困难。如果有小朋友在马路上看到清洁工阿姨，会不会去帮帮她？

四：工作累了热了，清洁工擦擦汗。

师：里的阿姨在擦汗，当时的天气怎么样？（幼儿回答，提到天气热或者夏天皆可）天热的时候小朋友都在做些什么事情呢？（幼儿回答，教师总结，体现出马路清洁工的辛苦）

3、通过，判断行为正确或错误。

①让小朋友说出如何尊重马路清洁工的正确行为。

师：看了上面这位清洁工阿姨的一天的工作，大家觉得她辛不辛苦啊？你们想想，自己应该做些什么才能让阿姨不那么辛苦呢？

②出示有关幼儿行为的，判断正误。

（先让幼儿说说看到的现象，再来判断，教师仅作每幅的小结）

一：小朋友把垃圾随地乱扔。

师：这幅中这个小朋友做了什么事情？

师：扔垃圾一定有记得扔进垃圾桶的，不然马路上到处都是垃圾的多难看啊，阿姨们的劳动成果我们应该要学会珍惜。

二：小朋友把垃圾扔在垃圾箱外，没及时去捡起来。

师：这幅中这个小朋友做了什么事情？

师：我们扔垃圾的时候，想到要扔进垃圾桶是很好的，但是要注意垃圾有没有扔在外面，不然给清洁工阿姨带去多余的麻烦是不是？

三：小朋友和爸爸妈妈出去遛狗，狗狗的便便未及时处理。

师：这幅中狗狗拉完便便，这个小朋友做了什么事情？

师：假如你看见有这种事情发生你会怎么说、怎么做呢？

四：小朋友帮助阿姨一起打扫马路

师：你们看看，这位小朋友在做什么呀？

师：这位小朋友真棒，你们肯定也能和这位小朋友一样，是不是？把我们的大街小巷打扫的干干净净。

4、教师结束语

师：老师和小朋友要比一比赛一赛，看看谁能减少清洁工阿姨的工作负担，讲文明讲卫生，做个马路边的清洁小天使。

应重点关注的孩子：

1、由于生活经验的缺乏，对马路清洁工认识不清晰的孩子。

2、上课注意力不太集中的孩子。

应注意的问题：

1、PPT上呈现的需让幼儿会读并且能读懂。

2、注意幼儿回答问题是语言的完整性，教师能做适当的提示。

3、把握上课的节奏，本堂课以说为主，切勿加快课堂进度，注意控制时间。

问题分析

1、幼儿学习素材应多元化

在第三个环节判断行为的正误时，可不单单用呈现的形式，放几段影片生动形象，让小朋友在看懂所发生的事件的同时自己判断错误，不需教师提示如何读图，分析图中事件。

2、幼儿应在课堂中应是主体，教师发言尽可能少。

整堂课虽然是以讨论的形式展开，课堂氛围不错，但还是教师讲课的还是多于幼儿的发言，应注意。

3、让幼儿安静时，做态势语“嘘”不要出声。

在课堂纪律有些不佳时，教师可用手势提示孩子安静，但无需发出“嘘”这个声音，幼儿的模仿能力强，会模仿教师的行为，可能会导致课堂的纪律更加差。

4、情况较特殊儿童“特殊”对待，鼓励为主。

当班上比较特殊的孩子积极参与到课堂的讨论中时，发言后应给予鼓励等正强化的方式，让他能持续认真听讲，积极思考问题。共同营造课堂的良好氛围。

5、当幼儿讨论热烈，七嘴八舌时，教师应用举手的手势提醒幼儿以什么方式来回答问题。

幼儿能看懂老师的举手手势，并会安静下来，举手回答问题。

幼儿园教案 篇6

活动目标：

1．理解图书的大概内容，并能大胆地用语言表达出来。

2．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

活动准备：

1．牙刷和杯子

2．录像《豆豆的牙齿》

3．ppt活动过程：

一、导入1．师：今天啊，我们小四班有个小客人，是谁呀？（出示一）幼儿回答：猫，老鼠（医生）

2．师：小老鼠在哪里啊？（早猫的头上）看来啊，小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢？（它们两个是互相看牙齿认识的）

3．师：它们两个是做什么工作的呀？（看牙齿的）那是什么医生？（牙齿医生）那牙齿医生专门做什么的呀？（拔牙的'、看牙齿的）那今天我们讲的故事叫《牙医有蛀牙》。（出示二）二、欣赏三

1．师：那小老鼠怎么会有蛀牙的呀？（吃冰激凌）总结：小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。

三、欣赏四

1．师：那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢？（准备找猫医生）准备找猫医生干什么？（拔牙）（找到猫猫诊所拔牙）

2．师：看小老鼠的表情怎么样？（很害怕）一起学学。

3．师：虽然小老鼠很害怕，那有没有哭呀？那小老鼠怎么样啊？（勇敢）那我们一起表扬一下它吧。

4．那我们小朋友去看牙医生，我们应该怎么样？（勇敢）看来小四班的小朋友都是勇敢的孩子。

四、欣赏视频

1．师：今天啊，我们班又来了以为豆豆，他也有蛀牙，但是他没有你们这么勇敢，我们来一起看看他怎么了？

2．师：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么样啊？（刷牙）这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口，睡前刷牙，那样才能把牙病菌刷掉，那我们的牙齿就不会疼了。小朋友如果我们天天刷牙，牙齿长的白白的，我们的牙齿以后就不疼了哦！

五、学习刷牙

1．师：今天有位大姐姐来教我们小四班的小朋友怎么样来刷牙，我们一起掌声欢迎她。

2．教师表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面还要在刷一刷，我的牙齿刷好了。还有别忘了还要漱漱口。

3．师：刚才大姐姐教你们刷呀你会不会了啊。那我们一起来刷牙吧。

4．师：今天啊，我们小四班的小朋友学到了一个新本领，是什么啊？（刷牙）那我们以后一定要记住早上晚上饭前饭后要刷牙哦。

活动反思：

《牙医有牙齿》是一本，符合小班幼儿的年龄特征。此次活动主要是运用了多媒体，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清晰、清楚，内容显示形象逼真，引起了孩子们的兴趣，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机。通过看看、猜猜、讲讲，孩子们发展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。此次活动还特别让幼儿记住早晚要刷牙和饭前饭后要漱口良好习贯。

幼儿园教案 篇7

活动内容： 古诗《悯农》

活动目标：

1、培养幼儿听古诗的兴趣，理解大意；

2、使幼儿了解粮食来之不易，要爱惜粮食。

活动准备 ：幼儿教材

准备一些米和面

活动过程：

一、谈话 爱惜粮食

1、提问：小朋友你们每天都吃什么呀？

引导幼儿说出米饭和馒头等；

2、观察与体验，区分米和面

（1）、提问：香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？

（2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言

（3）、教师总结

粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，每一粒米都应该珍惜，

今天我们来学习古诗《悯农》

二、教师将书发给幼儿

三、教师有感情的朗读

四、背诵古诗，情景表演

1、请个别幼儿在集体面前背诵；

2、集体背诵。

幼儿园教案 篇8

设计意图：

在《小蜗牛的家》的教学中，我结合幼儿的经验和兴趣，对教材进行了分析和思考，对其中的设计和教学环节进行了仔细的构思。大幅生动的电脑课件为整个活动创设了浓浓的“家”的气息，使诗歌内容具体化、形象化，这种目有所见、耳有所闻的方法，使幼儿的学习和创编有章可循，从而也创设了浓厚的语言氛围，让幼儿想说、敢说、有的说。

一、教学目标：

1、理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。

2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。

3、通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感教育。

二、教学准备：

1、插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。

2、蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物各一张;

3、幼儿美术纸第人一张。

三、教学过程：

(一)开始

部分：谈话引入课题

1、小朋友，星期天，老师出去玩的时候，看到很多美丽的风景，就拍了不少的照片，今天带来一张给你们看，(出示背景图)不知哪个小朋友能把你看到的说 给大家听。(请小朋友看图说出图上的内容：树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的房子需特别点一下)

2、今天的天气真好，小动物也从自己的家里出来到草地玩，请小朋友看好，都有哪几个动物出来玩了。(小朋友根据自己的观察随意表述后，教师点评一下后再请幼儿完整表述：

小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么热闹也打开门走出来了。)

(二)基本部分：讲述故事 播放动画

1、这么多的小动物出来玩了，真是热闹，这时，一只蜗牛也慢慢地爬了过来，和大家一起玩……(边讲故事边根据故事情节提问。)

关键问题：(1)小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们看见蜗牛是怎么说?小蜗牛是怎么说的?

评析：通过播放动画，让幼儿能够较全面地获得直观的知识经验。教师有目的地加以引导，以讲述引发幼儿的观察兴趣，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流。

2、你觉得小蜗牛的家好吗?

3、教师 小结：

(1)原来小蜗牛的家真是和别的家不一样，既没有窗、没有烟囱、也没有家具。而且还是一直背在小蜗牛的背上，怪不得有人说蜗牛是“说牛不是牛，生来爱闲游，房子背着走，刮风下雨它不愁。”(幼儿练习说谜语)

(2)每个动物都有家， 出示课件 绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家。红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。

(三)活动延伸“幼儿画房子”

师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，可是还有很多小朋友在地震、海啸等自然灾害中失去了自己的家，成了无家可归的人。小朋友愿意帮助他们吗?请你用已经学会的的本领，画一间漂亮的房子，然后让建筑工人帮忙造好后送给这些灾区的人，让他们早日住上温暖的家，过上幸福的生活。

附故事：《小蜗牛的家》

有一只可爱的小蜗牛在草地上爬呀爬，一只小老鼠问他：你背个大包，是要出去旅行吗?小蜗牛说：我背的是我的家!小老鼠问：你的家?那窗户在哪儿?蜗牛说：我的家不需要窗户!蜗牛边说边爬开了。

小蜗牛爬呀爬，一只小蚂蚁问它：你背个大包，要去渡假呀?这不是包，这是我的家!蚂蚁奇怪地说：你的家?那麽烟囱在哪呀?小蜗牛说：我的家不需要烟囱。

小蜗牛还是慢慢地向前爬，草丛里跳出一只蚂蚱，问：你肯定是个邮递员，你背的袋子里面有我的信吗?蜗牛说：我不是邮递员，那也不是袋子，我背的是我的家!蚂蚱也挺好奇，你的家?你家里有家具吗?我的家不需要家具!

正在这时，天下起雨来，动物们都躲雨去了，只有小蜗牛不慌不忙，慢慢缩进自己的壳里.那是一个舒适的家，尽管没有窗户，烟囱和家具，可是，它能为蜗牛挡住风和雨。

活动反思：

《小蜗牛的家》从幼儿的兴趣入手，寻找活动内容。多媒体课件的运用，既丰富了幼儿的知识经验，又增强了幼儿活动的兴趣。整个活动中幼儿情绪饱满，发言踊跃，较好地发挥了多媒体在教学中的互动效应。教师能够注重幼儿主体性的发挥，给予幼儿充分的表达自由，鼓励幼儿自由想象进行创作绘画，使幼儿在愉悦的气氛中画 出自己的所见、所思，尤其是几个小朋友竟然创作出了《海底公寓》的情节画，从中可以看出幼儿的想象力和创造性都得到了很好的发挥。

关于“幼儿园中班语言《小蛇散步》课件【三篇】”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！